objavljeno ned, 01.06.2008 22:10 | autor: Pokemaniac

Bit HNOSa je da učitelji što manje rade a da se štreberi još više muče.Dok nije bilo HNOSa učitelj bi sve objasnio učeniku i dao mu da prepiše sa ploče u bilježnicu.Sada moramo sami pisat u bilježnicu i ništa ne kužimo.
P.S. Blog mi se sad zove Welcome to Japan.

objavljeno ned, 01.06.2008 22:33 | autor: trubica

ne sviđa mi se HNOS, točno je u skupnom radu najbolji učenici vuku , ostali se švercaju, učitelj je tu da usmjerava,mislim da učenici gube u tom obliku nastave, ne snalaze se najbolje, a sadržaji su smanjeni i kao što sam već pisala neke stvari su izbačene pa se gubi metodički smisao u kasnijim razredima , sve u svemu sranje, da oprostite, još jedan eksperiment,a što je najgore učionice nisu opremljene nastavnim sredstvima i pogalima, pa smo prisiljeni kao roditelji sudjelovati u razno- raznom printanju i traženju pojmova po internetu, i nitko nas ne pita da li to možemo, moramo

objavljeno ned, 01.06.2008 23:20 | autor: mutti

HNOS je pokušao okrenuti roditelje k djeci, u smislu da više rade s njima, bolje ih upoznaju jer situacija u školama što se tiče odgoja je grozna, djeca su uglavnom neodgojena i sve smiju, a učitelj mora sve dopustiti jer djeca imaju svoja prava, govorim sa stajališta učitelja, no kao roditelj mislim da je HNOS nedorečen i eksperiment koji će zaživjeti, ali s nekim promjenama..učitelji u HNOS-u moraju imati i klasičnu nastavu, neka znanja učenici moraju dobiti od učitelja i smjernice, a nakon toga mogu eksperimentirati s terenskom nastavom, projektima i ostalim inovacijama....

objavljeno pon, 02.06.2008 00:29 | autor: natuknica

Roditelji svakako moraju odgajati svoju djecu, moraju naći načina i vremena da s njima razgovaraju. Ipak, nisam sigurna da je najbolji način da se to postigne taj da roditelji djecu podučavaju gradivo. Dobro, ja još mogu svojoj djeci objašnjavati matematiku, sve do kraja srednje škole, mogu i susjedovoj djeci, ali da bih im tumačila zemljopis ili fiziku, moram to najprije naučiti iz udžbenika. A o promjenama u hrvatskom jeziku da ne govorimo. Kako sam samo pokušavala uvjeriti dijete da je ispravno zagrižen, a ne zagrizen, primjerice. Ne mogu ti reći koliko je to iscrpljujuće. Na koncu sam se bila dovela do toga da je moja jedina komunikacija s djecom bila učenje gradiva. Pogotovo s problematičnim djetetom. Onda je i dijete koje je bilo sposobno samo učiti počelo imati problema u školi jer je mislila da samo tako može privući maminu pažnju. A kada mi onda ostaje vremena za odgoj? Meni kojoj je odgoj bitan. Onima kojima nije bitan, nije bitno niti što su im djeca u školi naučila.

objavljeno pon, 02.06.2008 04:19 | autor: mladi luk

Jeeeeeeeeee. koja serija maturskih postova!!!

Sad vidim prednost nas mašinenšlosera što nismo imali maturu nego smo nakon kraja školske godine zapalili obadvije bilježnice. E, ali žao mi je što nisam nikad satajao kod brice u izlogu na panou, a obećao mi je da će staviti moj razred....

objavljeno pon, 02.06.2008 07:31 | autor: milansop

Malo ću se suzdržati od komentiranja. Nisam siguran koliko ću izdržati ali barem na prvu loptu nema opširnije reakcije. Jačam karakter.

objavljeno pon, 02.06.2008 08:24 | autor: ironshadow

ah hnos , bolji je od prijašnjeg programa u školi.. to moram priznat...

objavljeno pon, 02.06.2008 09:23 | autor: shiza

ne bih znala, mene je hnos mimoišao. po onome što vidim da radi moj najmlađi brat (3. r.), lijepo ih je zeznulo. naime, njihova im je učiteljica podijelila referate - informacije je trebalo naći na internetu, kao i slike, a zatim to složiti u nekakvu prezentaciju, spržiti na CD i donijeti u školi, gdje su preko projektora morali cijelom razredu prezentirati svoje 'umijeće'. zar bi jedan učenik trećeg razreda trebao znati sve to? i raditi prezentacije i tražiti informacije na internetu... otkud oni znaju imaju li uopće ta djeca kompjutere? i kako mogu tražiti od njih znanje rada na kompjuterima ako ih tome još nisu poučili? naravno, cijeli smo rad napravili moj drugi brat i ja, a najmlađi je otišao na kupanje i uživao u djetinjstvu. i još pitanje: što će biti s tim hnos-ovcima koji požele upisati neku težu srednju školu i tamo ne naiđu na razumijevanje za njihovo (ne)znanje jer u srednje škole nije uveden hnos?

objavljeno pon, 02.06.2008 10:31 | autor: MALISA (Neregistriran)

KOLKO SAM JA SHVATIO OVAKO NA BRZAKA SA OVO POLA PILECEG MOZGEKA. ODJE SE KRENULO IMITIRAT ZAPADNI NACIN SKOLSTVA. DAJE SE UCENICIMA VISE SLOBODE I MOGUCNOSTI DA BUDU KREATIVNIJI. ONI KREATIVNIJI CE TO I BITI ONI NEKREATIVNI CE OSTAT DIKLICI....PROBLEM JE OVDJE TO STO EKONOMSKI RAZVOJ DRUSTVA NE PRATI TAJ PROGRAM SKOLSTVA I STO JE SVIJEST NASEG COVJEKA JOS UVIJEK NA NIVOU PECINARA, PA TO NECE BAS JAKO DOBRO FUNKCIONIRATI. JEDENOM REIJCJU CIJI RODITELJ IMAJU PARA DA SKOLUJU DJETE ONO CE I NAPREDOVATI TKO J ESIROMACAK KO GA JEBE....JOS JEDAN VID RASLOJAVANJA DRUSTVA. TO SAD NE UOCAVATE ALI OCETE POSLJE KAD STVAR UHVATI MAHA.... IMAM TO PRILIKE VIDJET U FAMILIJI. SLJEDECI KORAK SKOLSTVA JE UVESTI PLACENO SKOLSTVO.....TKO OCE DA SE SKOLUJE DOBIJE KREDIT PA KAD SE ZAPOSLI VRACA. SIROTINJA SI TO NECE MOZI PRIUSTITI IZ CISTOG RAZLOGA STO I KAD ZAVRSE FAKULTET NECE MOCI NACI POSLA U OVOM KORUMPIRANOM DRUSTVU....
POSLOVI SE DOBIJVAJU PREKO VEZE ODNOSNO NA ISTI NACIN KAKO SE DOBIJAJU I DIPLOME....DAKLE SIROMASI TU NEMAJU STO TRAZITI...OPET JEDAN VID RASLOJAVANJA DRUSTVA NA BOGATE I SIROTINJU.... SVE U SVEMU PREUAZIMAMO KAPITALISTICKI MODEL UPRAVLJANJA....STO SE TICE POJUMA DEMOKRACIJA ILI TI VLADAVINE NARODA MORAM GLASNO I JASNO RECI DA TO SRANJE NE POSTOJI NA OVOJ PLANETI....NEMA ZEMLJE GDJE NAROD VLADA...SVUGDJE VLADAJU POJEDINCI KOJI SU USLJED NEGOMILANOG BLAGA USTVARI CENTRI MOCI....NI U AMERICI KOJA BI TREBALA BITI NAJNAPREDNIJE POSVEMU NEMA DEMOKRACIJA ...POGLEDAJTE SAMO NJIHOVE NAJFRISKIJE PREDCJEDNIKE ...SVI NEKI LOVATORI....FAKULTETE SU IONAKO POKUPOVALI....NE KO MI PREKO NOCI AL JESU....DAKLE OD ZADNJIH RECIMO PET PREDSJEDNIKA KOJI JE BIO SIROMA SA VISOKOM SKOLOM???? E NEMA TAKOG DAKLE SVE SE VRTI OKO LOVE ...PA AKO JE TO TAKO KAKO ONDA DA GOVORIMO O VLADAVINI NARODA, RADI SE O VLADAVINI LOVE....AL DA NE DULJIM I KAZEM ONO BITNO ...TKO BUDE HTIO UCIT ON CE I UCIT TKO NE BUDE MOZE SE SKOLSTVO JEBAT ....

DA POMENEM JOS I STANDARD. JA SAM UVIJEK SMATRAO DA JE STANDARD ZAPRAVO DEFINICIJA KVALITETE.....NESTO STO JE STANDARDIZIRANO ODREDJENA MU JE KVALITETA.... U MOM POSLU NE MOZETE RECIMO UGRADITI VENTIL U NEKU INSTALACIJU AKO ON NE PODLIJEZE STANDARDIMA, ODNOSN AKO IH NE ZADOVOLJAVA....ODNOSNO AKO NEMA ZADOVOLJAVAJUCI NIVO KVALITETE.... AKO JE KVALITETNIJI NE SMETA, AL NEMOZE BITI MANJE KVALITETE I TO JE TO ....

objavljeno pon, 02.06.2008 10:49 | autor: dance_on_air

Da,kako je već netko prije rekao,još jedan eksperiment..iako možda,ovako u teoriji,sve to skupa zvuči dobro (kao i većina teorija).. Većina škola nije uopće opremljena za takve promjene,a ne znam baš ni kako će se profesori snaći u svemu tome. O djeci da i ne govorimo.

objavljeno pon, 02.06.2008 10:56 | autor: medeja7

Pusa:)))

objavljeno pon, 02.06.2008 12:32 | autor: slatkica100

više slka ali DOBRO JE E VIŠŠŠŠŠŠ&Sc aron;ŠŠŠEEEEEEEEEEEEEEE VIDEAAAAAAAA PUSA. POSJETI I MOJ BLOG





POSJETI MOJJJJJJJJJJJJJJJ BLLOOOOOG

objavljeno pon, 02.06.2008 17:05 | autor: mypath

čini mi se da ministarstvo u jednom trenutku previše naglašava učenike u drugom previše naglašava profesore.
Kao da zaboravljaju da bi oni trebali skupa funkcionirati

objavljeno uto, 03.06.2008 09:08 | autor: upitnik

HNOS je jedan vrlo skup i nedorađen projekt, u kojem je velik dio novca otišao na promidžbu i jeftine slogane, poput "škola po mjeri učenika", "manje štrebanja - više znanja" i sl. Da se za isti novac dizalo manje prašine i pompe a više radilo i kvalitetno ulagalo, moglo se postići puuuno veće pozitivne promjene u školstvu, ali bi politički učinak bio daleko manji. To je po meni bit cijele priče.

objavljeno uto, 03.06.2008 15:41 | autor: mananega

EJJJJJJJ!!!

objavljeno uto, 03.06.2008 15:41 | autor: mananega

TO SAM JA KIKSA!!MORALA SAM MJENJAT BLOG ZATO KAJ SAM ZABORAVILA LOZINKU HEHE!!

objavljeno uto, 03.06.2008 15:41 | autor: mananega

SVRATI I KOMAJ

E DA NE KOMAJ MI NA ONAJ POST 'HAJ!' NEGO NA PJESMICU THX BOOOOOK!!

objavljeno uto, 03.06.2008 18:13 | autor: Ithiriel

Potpuno sam uživala u ovom tekstu, pogotovo u onom prvom dijelu, iako smo malo zaplivali zločestim vodama, svejedno, gledam te klince oko sebe i jedino što mi pada na pamet jest da su izgubili svaku mjeru osim one koja u potpunosti njima odgovovara i da će se svo usmjeravanje i odgovornost za razvoj djeteta sada prikladno prebaciti na roditelje iako roditelji nisu i ne može se od njih očekivati da budu 'društvo'. Pa ako su sada u najranijoj dobi djeca lišena struktuiranosti društva i normi koje bi trebali slijediti, nekako sam skeptična da će ih ikada prihvatiti, jer one ograničavaju njihov 'osebujni' način izražavanja. Ne znam, ako smo zaista došli do toga da djecu učimo šiljiti olovke umjesto pisati njima, onda nismo došli nikamo, nego smo stali. A dobro, uvijek će im ostat da se njima gađaju... Eto, sad sam i ja zloćesta, al kad mi jedan klinac dođe i kaže da mu učiteljica ne može niš jer je ona tako i tako tu da njemu služi, onda pozločestim, pa preko koljena i po dubetu, koliko god to nije prikladno.

objavljeno uto, 03.06.2008 21:06 | autor: walt

odličan post! moj primjer - kad sam imao lošeg profesora iz matematike sam imao 2., a slijedeće godine kad je došao dobar profesor, imao sam 4. nije da sam više učio ili da sam postao genij preko noći, a niti je profesor bio manje zahtjevan. nije bilo hnosa niti drugih kratica. takvi pojmovi sami po sebi ne znače ništa, jer bitna je primjena sadržaja. sve da je zamisao najbolja na svijetu bez adekvatne primjene... sličan pojam je i politička glupost o "društvu znanja".

objavljeno sri, 04.06.2008 19:08 | autor: Gospar

Uživah u čitanju...eto :)

objavljeno sri, 04.06.2008 21:37 | autor: Viktorija2

U ovih tridesetak godina koliko mi se djeca školuju, mislim da se ,što se samog obrazovanja tiče nije ništa bitno promjenilo. Svakim novim programom se sve više povećava pritisak na nastavnike ,roditelje a time i na djecu . I tako su svi nezadovoljni iako iz vana ve ljepo divno i krasno izgleda. U odnosu na ranije sustave i načine školovanja , sve je manje odgojnih sadržaja., a zamjene za ideale koji su nekad držali rad ,red i moral uopće nema. Djeca manje trče , maje se igraju, manje se smiju , i uopće su mnogo manje djeca nego ranije. Svaka pogreška i odraslih i djece stavlja se pod veliko povećalo ,i pridaje joj se prevelika pažnja . To kod djece izaziva revolt i bezobrazno ponašanje a kod nastavnika ubija entuzijazam za humani poziv koji su izabrali.